Opvoeden
De meerwaarde van kinderopvang
Kinderopvang zoals geleverd door KINDwijzerorganisaties is een meerwaarde voor elk kind. Ouders zoeken een vertrouwde omgeving. Zij kunnen er bij ons van op aan dat hun kind wijzer wordt door bij ons te verblijven. Als de ouders er niet zijn, is het belangrijk dat de ontwikkeling van hun kind gewoon doorgaat. Kinderopvang is een aanvulling op thuis. Het is belangrijk dat er sprake is van een wisselwerking. Wij zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de kinderen die bij ons komen. Het verblijf in de kinderopvang biedt kinderen een extra stimulans. Welke vorm van kinderopvang je ook voor je kind kiest: er zijn altijd andere kinderen om hem heen. Kinderen leren aandacht delen, samen werken, doen veel sociale vaardigheden en contacten op. De taal wordt extra gestimuleerd, net als de cognitieve vaardigheden. En ook de motorische ontwikkeling komt ruimschoots aan bod, zowel door binnen- als door buitenactiviteiten. Achterstanden kunnen worden voorkomen.
Kinderen zijn de toekomst van een maatschappij. Wij voelen ons verantwoordelijk om hen voor te bereiden op de maatschappij waarin ze straks zullen participeren. Goede kinderopvang is een sociale voorwaarde om als maatschappij te kunnen functioneren.
Binnen de KINDwijzerorganisaties zie je verschillende pedagogische visies. Er zijn nu eenmaal meerdere wegen die naar Rome leiden. Maar overal is het uitgangspunt dat kinderen zich moeten kunnen ontplooien op grond van de talenten die bij hun aanwezig zijn.
Methodisch werken vanuit het kind
De KINDwijzerorganisaties zijn druk bezig hun pedagogisch medewerkers te helpen deze omslag te maken. De omslag van controleur naar observator. Je ziet wat het kind doet, je reageert daarop, sluit erbij aan, biedt passende nieuwe uitdagingen.
Bij alle KINDwijzerorganisaties wordt hard gewerkt aan het perfectioneren van doelgericht en ontwikkelingsgericht werken: medewerkers weten wat ze doen, sluiten aan bij het kind, worden zich bewust van onbewuste handelingen en dat geeft houvast en duidelijkheid. Het helpt om wat je overdacht hebt in de praktijk te brengen. Dus je sluit niet alleen aan bij wat een kind doet, maar weet ook wat een volgende stap kan zijn, voor welke materialen je moet zorgen, hoe je zodanig mee kan spelen dat het kind net een niveautje hoger uitkomt. Als je kinderen echt ruimte wil geven om zich te ontwikkelen moet je niet elk gevaar willen voorkomen. Dan kan het zijn dat een kind een keer struikelt en een bult op zijn hoofd oploopt.
Methodisch werken heeft een direct positief effect op de kwaliteit. Het gaat niet zozeer om wat je doet, maar vooral om hoe je het doet.
Individuele aandacht
Uit het NCKO onderzoek in kinderopvangorganisaties is geconstateerd dat vooral de individuele begeleiding en stimulering van de kinderen nog verbeterd kan worden. Dit is logisch: de maatstaven die zijn gebruikt, komen uit Amerika, waar een meer individuele benadering al helemaal is ingeburgerd. In Nederland worden pedagogisch medewerkers nog steeds teveel opgeleid vanuit het idee dat de kinderen als groep benaderd moeten worden. Het vraagt om een andere manier van kijken naar kinderen. Niet het groepsgebeuren, maar elk individueel kind moet voorop staan. Uiteraard zonder dat de groep eronder lijdt. Een kind dat tijdens het drinken in de gordijnen hangt, stoort de groep. Maar een kind dat nog lekker door blijft knutselen terwijl de rest van de groep een appeltje eet, kan ook later zijn vitamientjes nog wel nuttigen.
4 pijlers
Alle KINDwijzerorganisaties kennen 4 pijlers in hun pedagogisch beleid:
- bieden van veiligheid
- stimuleren van de persoonlijke competenties
- stimuleren van de sociale competenties
- overdragen van waarden en normen
